Dlaczego niektóre dzieci są prześladowane, a inne nie?
Dzieci, które są szykanowane, mają wspólne cechy osobowości. Znajomość ich może służyć do wykrywania takich przypadków w domu, szkołach i instytucjach.
Wiele dzieci cierpi z powodu codziennego koszmaru, jakim są dokuczanie i zastraszanie przez niektórych kolegów z klasy.
Próbując zrozumieć skomplikowany problem znęcania się, wiele osób pyta mnie, czy istnieje określony profil osobowości, który określa, że uczeń jest bardziej podatny na prześladowanie niż inny lub, innymi słowy, z jakiego powodu cierpią niektóre dzieci nękanie, a inni nie.
Jak już pisaliśmy na tym blogu, istnieje wiele czynników wpływających na ten bardzo złożony problem znęcania się (nauczyciele, społeczeństwo, rodzina, media itp.), Jednak dzisiaj chciałbym zagłębić się w typowe cechy osobowości, które wykryłem W mojej praktyce jest troje dzieci, które są ofiarami przemocy w szkole.
1. Zazwyczaj są to dzieci z niską samooceną
Niektóre dzieci, które nie otrzymują dostatecznego wsparcia emocjonalnego w szkole i / lub w domu, ze względu na to, że prezentują pewne osobliwości, które wyraźnie odróżniają je od innych uczniów, dorastają czując się gorsze od innych.
Różnice te mogą być spowodowane niepełnosprawnością (fizyczną lub intelektualną), pewnymi różnicami kulturowymi (język, pochodzenie) lub jakąś dobrze zaznaczoną cechą charakterystyczną (wysokie zdolności, orientacja seksualna, religia itp.).
Te dzieci nie czują się zintegrowane ani objęte swoją odmiennością, więc ignorując swoje instynkty, w końcu myślą, że dzieje się z nimi coś złego, że nie są godne ochrony ani uczucia i są mniej ważne od innych. .
Z biegiem czasu mają skłonność do przekonania samych siebie, że będąc tak niegodnymi, zasługują na wszystko, co im się przydarza.
Im częściej prześladowanie się powtarza, tym większe szkody odczuwa ich samoocena, osiągając taki poziom osłabienia, że stopniowo przestają się one bronić.
Następnie wkraczają w negatywny krąg, w którym prześladowcy zwiększają intensywność prześladowania, podczas gdy ofiara niewiele może zrobić, aby powstrzymać wykorzystywanie.
W skrajnych przypadkach możemy dojść do sytuacji, które wszyscy pamiętamy, kiedy nastolatki popełniały samobójstwo jako desperacka próba zakończenia ich piekielnego życia.
Marco był jednym z tych dzieci, które padły ofiarą zastraszania w jego szkole.
Był chudy, słaby i niewykwalifikowany do uprawiania sportu, przez co stał się ofiarą wszystkich żartów na zajęciach wychowania fizycznego.
Sam werbował: „Jestem niezdarny, nigdy nie dam rady” i przerywał za każdym razem, gdy musiał zmierzyć się z nowym wyzwaniem. Taka postawa sprawiła, że wycofał się ze wszystkich fizycznych zabaw swoich towarzyszy, co jeszcze bardziej zraziło go do grupy.
2. Nie bronią się, wykazują bierność
Ogólnie rzecz biorąc, tyran zawsze testuje swoich kolegów z grupy, aby wykryć, kto nie broni się przed drobnymi agresjami, i wiedzieć, kto będzie idealną ofiarą.
Postawa i język ciała (unikające spojrzenia, zgarbiona postawa, nerwowość itp.) Niektórych dzieci powodują, że jest bardzo mało prawdopodobne, aby broniły się przed atakami.
Marco powiedział mi, że na początku kursu Eneko przetestował go.
To znęcające się dziecko pytało wszystkich kolegów z klasy, co by się stało, gdyby włożył palce do ich oczu, jednocześnie wykonując groźny gest zbliżenia wskaźnika i serca do twarzy drugiego.
W zależności od tego, jak zareagował każdy z jego kolegów z drużyny, Eneko wiedział już, kto nie będzie się bronił iz kim może się starzeć. Niektóre dzieci mu odpowiedziały, inne odepchnęły go, ale Marco pozostał sparaliżowany i nie wiedział, co powiedzieć przed tym atakiem.
3. Są to małe dzieci, które zostały społecznie odizolowane
Każdy drapieżnik wie, że znacznie łatwiej jest zaatakować ofiarę, gdy jest samotna, niż gdy jest otoczona przez ludzi, z tego powodu stada wilków lub lwów zawsze próbują oddzielić ofiarę od reszty grupy, gdy idą na polowanie.
Wiele dzieci jest odizolowanych od grupy, ponieważ w jakiś sposób różnią się od innych. Wzloty i upadki, ci z innym odcieniem skóry, ci, którzy mają lepsze oceny, ci, którzy nie mają tak wielu umiejętności społecznych itp., Wszyscy mogą stać się ofiarami zastraszania z powodu oddzielenia od grupy.
Marco również był sam w swojej klasie.
Nie miał bliskich przyjaciół i spędzał przerwy w kącie patio, biorąc kanapkę bez udziału w zabawach innych. Kiedy się z nim bawili, wielu się śmiało, ale nikogo nie było po jego stronie; nikt go nie bronił.
Jak pomóc im poprawić swoje słabości
Marco i jego rodzice pracowali razem w mojej praktyce, aby wzmocnić jego poczucie własnej wartości. Stopniowo odrzucał tę negatywną wizję siebie i zaczął cenić i kochać siebie takim, jakim był. Ponadto, biorąc pod uwagę bierność zespołu zarządzającego i kadry nauczycielskiej, rodzice Marco zdecydowali się zmienić jego szkołę.
Z radością mogę powiedzieć, że teraz uczęszcza na zajęcia w mniejszym, znacznie bardziej szanowanym ośrodku, w którym udało mu się znaleźć dobrych przyjaciół i w którym nauczyciele są bardzo zaangażowani w wykrywanie i powstrzymywanie zastraszania.
Podsumowując, można powiedzieć, że istnieje pewien profil ucznia, który może być ofiarą bullyingu. Każde dziecko będzie miało swoją specyfikę, ale prawie wszyscy, którzy cierpią z powodu zastraszania, mają w mniejszym lub większym stopniu te trzy cechy, które widzieliśmy dzisiaj.
Szkoły powinny podjąć kroki w celu wykrycia tych dzieci i pracy z nimi oraz ich rodzinami w celu zwiększenia ich pewności siebie. Powinni również być w stanie wykryć, które dzieci są narażone na prześladowanie, ponieważ nie mają odpowiednich sieci społecznych w szkole i wdrożyć niezbędne mechanizmy promujące integrację.
Istnieje wiele środków i działań, które można wykorzystać do promowania pracy zespołowej oraz rozwijania empatii i altruizmu u uczniów. Wprowadzenie ich w życie wymaga jedynie niewielkiego zainteresowania.
