Dla edukacji ekologicznej: 9 głosów ekspertów

Manolo Vílchez

Edukacja ekologiczna jest niezbędna, aby stawić czoła kryzysowi klimatycznemu. Głosy ekspertów prowadzą nas do stworzenia bardziej przyjaznego świata z dziećmi i młodzieżą.

Kiedy otwierasz majestatyczne drzwi, które otwierają się na boczne wejście do kościoła klasztoru Santo Domingo, w centrum Pollença - spokojnego majorkańskiego miasteczka położonego między górami i całkiem blisko morza - wiesz z góry, że zamierzasz zanurzyć się w oceanie stymulowanie kulturowego i społecznego podejścia do teraźniejszości i przyszłości edukacji.

Fundació Educació per la Vida, której przewodniczy Guillem Ferrer, oraz Encuentro Educació per la Vida, które organizuje okresowo, promują edukację, która jeszcze nie istnieje w szkołach poprzez sieć awangardowych inicjatyw, które próbują odpowiedzieć na obecną sytuację na świecie. Ekologia, duchowość, ekonomia szczęścia, wolność i służba wspólnocie to tylko niektóre z wartości, które promują.

Inspiracja Grety Thunberg

W tym roku XV Encuentro, który odbył się w październiku 2022-2023 r., Skupiał się na edukacji holistycznej, kryzysie klimatycznym i aktywizmie, a udział wzięli wybitni mówcy lokalni i zagraniczni.

W pewnym sensie młoda globalna aktywistka Greta Thunberg była obecna jako symbol młodości w działaniu i ludzi, którzy badają, jaką drogą podróżować, aby zachować i ulepszyć ludzkie życie oraz jego wpływ na ziemię i jej mieszkańców.

Osoby zaangażowane w te wartości, które uczestniczyły w spotkaniu, zastanawiały się nad zmianami, jakich potrzebuje edukacja, aby podążać w kierunku zrównoważonego i wolnego społeczeństwa.

9 znaków na zmianę w szkołach

Albert Casals. Ma 29 lat i jeździ na wózku inwalidzkim, odkąd skończył pięć lat. Podróżował po całym świecie bez grosza przy duszy.

Po wizycie w ponad stu krajach i obserwowaniu różnorodności kulturowej na całym świecie, jest jasne, że dzieci uczą się tego, co je interesuje, swobodnie, bez zamykania się w klasie.

W swojej najnowszej książce - Els mons on a mi m'agrada viure (Świat, w którym lubię żyć) (wyd. 62, 2022-2023), podkreślił swoje zainteresowanie życiem grając w piękną grę życia, ponieważ życie jest grą, i najlepsza filozofia, aby się z tym zmierzyć, „felicismo”.

Joan Buades. Badacz i profesor, autor książki „Educar, per a qué?” (Miesiące Llibres, 2022-2023)

Szczęśliwe zakończenie? Joan Buades z całą mocą przedstawiła kryzys klimatyczny: „Wzrost temperatur, podniesienie się poziomu morza, powodzie i brak dostępu do wody pitnej to tylko niektóre z namacalnych skutków już na Morzu Śródziemnym, gdzie łodzie przyszłości zostaną zepchnięte dla zmian klimatycznych ”.

Zwolennicy sojuszu nauczycieli i uczniów, aby w starszym wieku mogli żyć szczęśliwym zakończeniem tego, co się zaczęło.

Marina P. Pascual. Studentka biochemii i aktywistka w węźle Fridays for Future na Majorce

Wartością, jaką należy promować w edukacji, według Pascuala, jest współpraca w obliczu konkurencji: „Aby zbudować lepszą przyszłość, musimy stworzyć sieć współpracy i współpracy, dzięki której powstanie bardziej sprawiedliwe i sprawiedliwe społeczeństwo”.

Pascual broni empatii w obliczu obojętności, ponieważ absolutnie konieczne jest zrozumienie i połączenie emocjonalne z tym, co ten kryzys ekologiczny implikuje dla innych istot na planecie.

Pascual uważa również, że konieczne jest ponowne przemyślenie pedagogiczne: „Nie wystarczy dodać przedmiot w określonym roku, musi to być podejście ekospołeczne i przekrojowe w całym programie nauczania. Jaki jest pożytek z posiadania przedmiotu na temat zmian klimatycznych, jeśli z ekonomii się nie uczymy alternatywy dla tego niszczycielskiego systemu? ”

Podobnie jak wielu studentów na całym świecie, Fridays for Future zainspirowało ją do organizowania się z ludźmi, którzy myślą podobnie jak ona i uświadomienia sobie, że zmiana jest możliwa, jeśli się zjednoczymy: „W obliczu tego systemowego kryzysu, sami iz kanapy nie zmienimy tej złożonej rzeczywistości potrzebna jest społeczność, która stopniowo się rozwija ”.

Miquel A. Llauger. Profesor w IES Joan Maria Thomàs de Palma. Członek kolektywu Docents pel Futur

Wartości, które edukacja musi przekazywać, nie różnią się, zdaniem Llaugera, od tych głoszonych w oficjalnej literaturze różnych administracji edukacyjnych: szacunek dla różnorodności ludzkiej, troska o planetę, sprawiedliwość, równość …

Według niego problem tkwi w nadaniu impulsu edukacji w zakresie tych wartości: „W dziedzinie edukacji ekologicznej musimy przejść do nowych ram, sytuacji nadzwyczajnej. I wartości, na którą musimy nalegać jest to zawsze sens krytyczny: umiejętność kwestionowania władzy. "

Dla Llaugera nie chodzi o stworzenie „nowego przedmiotu”, ale o wszechstronną wiedzę na temat klimatu i środowiska: nikt nie może ukończyć szkoły średniej bez podstawowych informacji o tym, czym są zmiany klimatyczne, skąd one pochodzą i co należy zrobić. Albo o poważnych zagrożeniach dla różnorodności biologicznej. I musi być skierowany na wszystkie tematy: musi przenikać wszystkie działania edukacyjne.

Llauger jest członkiem Docents pel Futur, stowarzyszenia nauczycieli wszystkich poziomów edukacyjnych utworzonego na Balearach we wrześniu 2022-2023 r., Którego celem jest wspieranie globalnej mobilizacji młodych ludzi w obliczu kryzysu klimatycznego.

„Pierwszą rzeczą, którą sugeruje mi ruch FFF, mówi Llauger, jest to, że jest to najbardziej obiecujący znak ostatnich czasów. A potem sugeruje coś innego: popyt. Wymóg spełnienia jego wezwania do radykalnej zmiany, której należy unikać. najgorsze konsekwencje załamania się środowiska, które już mamy ”.

Sybilla Sorondo. Projektant, pionier w Hiszpanii zrównoważonej mody i materiałów organicznych

„Wydało mi się interesujące, co zostało powiedziane na kongresie, że ludzie najbardziej pragną związków, pogoni za szczęściem, miłością i jak mało lub nic uczy się w szkole o tym, czego później w życiu często jest to dla nas najważniejsze ”- mówi Sybilla.

Projektantka, podobnie jak Satish, również uważa, że edukacja rąk jest bardzo ważna , wiedząc, jak się nimi posługiwać, doceniając zawody i rzemiosło: „Moje zaangażowanie w te inicjatywy ma na celu przede wszystkim pomoc w promowaniu tego, co nazywa Satish edukacja głowy, serca i rąk ”.

Sybilla wierzy, że techniki rozwiązywania konfliktów, komunikacja bez użycia przemocy, zrozumienie, jak działa nasz umysł, rzemiosło i handel, regeneracja natury, biomimikra, są niezbędne do tej zmiany .

„Wszystko to jest konieczne, aby naprawdę zrozumieć, w jaki sposób natura tworzy i ewoluuje w gatunek, który nie niszczy planety z jej odpadami i praktykami oraz nie tworzy kultur regeneracyjnych”.

„Radość i smutek” to to, co czuje do ruchu młodzieżowego przeciwko zmianom klimatycznym: „30 lat temu wielu z nas zaczęło mobilizować się do tych problemów i wydaje się, że niewiele z tego osiągnęliśmy. Dziś to młodzi ludzie muszą walczyć o swoje Ale daje mi nadzieję, że nowe pokolenia obudzą się i włożą energię w to, co jest teraz naprawdę ważne i wartościowe ”.

Guillem Ferrer. Działacz, współzałożyciel Poc a Poc i prezes Fundación Educació per la Vida

Posłuchaj serca, zanim głowa zainterweniuje, proponuje Ferrer. Chaos klimatyczny, zniszczenie natury są ostatecznie zniszczeniem naszej istoty: „Pilnie potrzebna jest wewnętrzna rewolucja, aby zmienić obecny paradygmat i nasz sposób rozumienia siebie i świata”.

Ferrer uważa, że ​​szczególnie potrzebna jest nowa etyka wychowania: holistyczna, integralna, łącząca, która czyni nas autonomicznymi i mądrymi oraz uczy nas kochać: siebie, innych i miejsce, w którym żyjemy. Niech inteligencja służy miłości.

Zdaniem Ferrera odwaga, kreatywność i niewinność młodych aktywistów, wspieranych przez świadomych dorosłych, reprezentuje teraz transformującą siłę, ducha walki, który umożliwia zmianę.

Flipboard

Gustavo Duch. Weterynarz, ogrodnik, poeta i koordynator magazynu Soberanía Alimentaria

Pokolenia rodzą się teraz i żyją daleko od natury, od życia w najlepszym wydaniu, mówi Duch, ale zamiast tego ich wiedza akademicka jest wysoka: „Potrafią nam doskonale wyjaśnić cykl węglowy, ale czy wiesz, że organiczne śmieci mogą być kompostem z ziemi? "

Uważa, że ​​trzeba popracować nad tym ponownym połączeniem i dokonać przewartościowania kultury chłopskiej czy wiejskiej, gdzie zawsze była trzeźwość, ograniczenia i wspólnota.

Duch włączyłby rolnictwo do programu nauczania; to znaczy nauczyć się „dbać o ziemię”. „Nie wyobrażajmy sobie tematu sadów czy upraw” - mówi - „ale czegoś bardziej holistycznego, w którym można zastosować wyżej wymienione wartości, gdzie można w sposób atawistyczny zrozumieć, jak pracowały inne pokolenia, gdzie można zrozumieć ich formy zarządzania, relacje… I uczyć się i oduczyć z tego wszystkiego. Jak wioślarze, którzy wiosłują na łodzi, spoglądając wstecz, aby iść naprzód ”.

Duch inspiruje się zdolnością do działania i mobilizacją ruchu młodzieżowego na całej planecie … Chociaż ta zdolność jest czymś nieodłącznym dla każdej młodzieży. Dlatego zapewnia, że ​​najbardziej porusza go zdolność do refleksji i patrzenie w dal.

Flipboard

Satish Kumar. Działacz na rzecz pokoju i myśliciel, redaktor magazynu Resurgence & Ecologist

Wśród obecnych wyróżniał się Satish Kumar, założyciel Schumacher College, międzynarodowego ośrodka studiów ekologicznych i pionier w postulacie edukacji wyobraźni, a nie standardów.

„Wszystkie dzieci rodzą się ze wszystkim, czego potrzebują. Towarzyszenie w szkole uczucia miłości i współczucia, jako podstawowych wartości ludzkiego życia, oraz coraz częstsze eksperymentowanie z zajęciami proponowanymi i prowadzonymi w szkole jest obowiązkiem, którego nie można trwać dłużej ”- powiedział Satish.

Myśliciel indo-brytyjski proponuje, aby chłopcy i dziewczęta nauczyli się śpiewać, tańczyć, pisać i recytować poezję, robić rzeczy rękami i uprawiać ogród, gotować i podawać do stołu, czyny, które „są również poezją, które wspierają boski i materialny dar wyobraźni. Jesteśmy ziemią, powietrzem, ogniem, wodą, a także wyobraźnią. "

Satish namawia Gretę Thunberg i działaczy Fridays for Future (FFF), młodych i starszych, aby wykorzystali moc miłości do dalszego budowania ruchu klimatycznego i nie dali się ponieść sile strachu: „Siła miłość trwa. Moc miłości przekonuje i przemienia, a siła strachu powoduje odrzucenie. "

Flipboard

Katherine Weare. Współdyrektor ds. Polityki edukacyjnej w brytyjskiej inicjatywie Mindfulness

Po pierwsze, nauczyciele muszą nauczyć się być obecnym przez cały czas, być szczęśliwym, aby rozwijać osobowość dzieci i współczucie dla żywych istot, a także świadomość problemów związanych ze zrównoważonym rozwojem - twierdzi Katherine Weare, współautorka książki Szczęśliwi nauczyciele zmieniają świat (Kairós, 2022-2023), pierwszy podręcznik medytacji skierowany do nauczycieli i świata edukacji.

Flipboard