Słuchanie dzieci: ich głos jest przykładem
Gregorio Aranda, Koordynator Programu Miast Przyjaznych Dzieciom Komitetu Unicef-Spanish.
Inicjatywa UNICEF powołała Rady Dziecięce, w których najmniejsi obywatele wskazują nam drogę do społeczeństwa, w którym mogą aktywnie uczestniczyć.
![](https://cdn.smartworldclub.org/2392650/escuchar_a_la_infancia_su_voz_nos_da_ejemplo_2.jpg.webp)
" Nawet jeśli mamy dzieci, można nam zaufać. Jest to dla nas trudne do nas słuchać , a gdy to zrobisz, to wydaje się, że nasze propozycje nie są brane pod uwagę. Obiecujemy nadal myślenia, uczestnicząc i zaproponowanie pomysłów dla dobrego samopoczucia dzieci i w ten sposób poprawiamy społeczeństwo, w którym żyjemy ”.
Tak wypowiadały się dzieci i młodzież z Ogólnopolskiego Spotkania Rad Partycypacyjnych Dzieci i Młodzieży , corocznej inicjatywy, w ramach której spotykają się grupy działające w niektórych gminach przy wsparciu Programu UNICEF Child Friendly Cities.
Włączanie dzieci do polityki
Jego słowa pokazują nam, że nie można dziś uważać społeczeństwa za prawdziwie demokratyczne, jeśli nie jest w stanie zintegrować głosu wszystkich swoich członków ze swoją organizacją i funkcjonować, nie wykluczając nikogo. Nawet maluchy. Pomimo braku prawa do głosowania osoby poniżej osiemnastego roku życia są częścią społeczności.
Dzieci doświadczają konsekwencji decyzji, które dorośli podejmują, często jednostronnie, w miastach, w których mieszkają, w rodzinach, w których dorastają, iw szkołach, w których się uczą.
Z tego powodu Konwencja o prawach dziecka , zatwierdzona w 1989 r. Przez ONZ, wskazuje na potrzebę wysłuchania chłopców i dziewcząt we wszystkich sprawach, które ich dotyczą , bezpośrednio lub za pośrednictwem odpowiedniego organu. Ustanawia również ich prawo do wolności wypowiedzi , a dokładniej do poszukiwania, tworzenia i rozpowszechniania wszelkiego rodzaju informacji i idei, które mogą ich zainteresować.
Jednak ponad osiem milionów małych obywateli, którzy mieszkają w naszym kraju , zwykle nie ma możliwości uczestniczenia w sferze rodzinnej, edukacyjnej i społecznej.
To w naszych rękach - jako ojców, matek, wychowawców, nauczycieli, przedstawicieli … - mamy doprowadzić do radykalnej zmiany w stosunkach społecznych, która pozwoli nam wyewoluować z kultury patriarchalnej i skoncentrowanej na dorosłych (która uprzedmiotawia dzieci, czyniąc je zwykłą własnością dorosłych ) ku światu więzi bardziej humanitarnych i egalitarnych, który uznaje ich prawo do samostanowienia, czyli do bycia sobą, kierowania swoim życiem i uczestniczenia we wszystkich decyzjach, które ich dotyczą.
Program Miasta Przyjazne Dzieciom
Inicjatywa ta, prowadzona od ponad dziesięciu lat przez Unicef - przy współpracy w każdym kraju z różnymi podmiotami - jest przykładem propozycji, która umożliwia postęp w tym zakresie. Został opracowany, aby wspierać promocję i stosowanie praw dziecka w miastach.
Poprzez Pieczęć Uznania Miasta Przyjaznego Dzieciom Unicef uznaje i docenia pracę wykonywaną przez rządy i jednostki lokalne na rzecz dzieci na ich terytoriach.
„Maluchy” aktywnie uczestniczą, jako de facto obywatele, w Radach Dzieciństwa i Młodzieży, mając swobodę wyrażania swoich opinii i pewność, że ich opinie i zalecenia zostaną poważnie wzięte pod uwagę i, jeśli to możliwe, zastosowane w praktyce. praktykują w swoim mieście, sąsiedztwie, szkołach i rodzinach.
Na przestrzeni lat setki takich doświadczeń pokazują, że uczestnictwo dzieci przynosi korzyści nie tylko samym dzieciom :
- Oprócz wnoszenia wkładu w ich rozwój osobisty i społeczny, poprzez pokazywanie swoich możliwości i zwiększanie pewności siebie, procesy decyzyjne ulegają poprawie, a wyniki są wzbogacane ich wkładem, często odmiennym i twórczym.
- Te partycypacyjne procesy pomagają chronić dzieci przed wykorzystywaniem i, ogólnie, przed wszelkimi działaniami, które naruszają ich prawa, ponieważ mają możliwość ich zgłoszenia.
- Ułatwia zdobywanie wartości demokratycznych, takich jak słuchanie, dialog, empatia i wzajemne zrozumienie, a także umożliwia ich realizację, kształtując lepszych obywateli.
- W społeczeństwie, które nie charakteryzuje się bezpośrednio bezpośrednim zaangażowaniem dorosłych obywateli w sprawy publiczne, ale które każdego dnia wymaga większej przestrzeni, aby odzyskać zaufanie i zbudować poczucie wspólnoty , udział dzieci może przynieść nam zmianę paradygmatu czego potrzebujemy. Dzięki niemu dorośli mogą również domagać się i korzystać z naszego prawa do aktywnego obywatelstwa.
Lekcje polityki prowadzone przez dzieci
Kiedy słyszymy ich głos, dzieci wyrażają się spontanicznie, ze szczerością wolną od obłudy . Czasami pokazują nam surową rzeczywistość, ale zawsze z optymizmem .
Ich poglądy na temat równości i sprawiedliwości są często pozbawione cynizmu, apatii i względów praktycznych, a ich priorytety mogą się bardzo różnić od tego, co proponujemy my, dorośli.
Zobaczmy na przykład, jak wypowiadają się na temat problemu, który dotyka nas wszystkich: kryzysu gospodarczego, przez który przechodzimy w ostatnich latach:
„Rodzice mojej kuzynki stracili pracę i musieli przeprowadzić się do domu babci. Teraz oddaję mu swoje ubranie, gdy jestem za mała ”.
„Kiedy zaczął się kryzys, mój ojciec został zwolniony i nie mógł znaleźć pracy. Moja mama od ośmiu miesięcy była na liście oczekujących na operację przepukliny. Przez kilka miesięcy zabrakło nam pieniędzy, ponieważ mój ojciec nie pracował wystarczająco, aby otrzymać bezrobocie. Musieliśmy prosić Caritas i Czerwony Krzyż o pomoc w jedzeniu. Moja mama cały czas płakała, ponieważ czuła się źle, bezradna jak ja. Nic nie mogliśmy zrobić ”.
„Kiedy zmarł mój dziadek, nie mieliśmy pieniędzy na pogrzeb i wieniec, na jaki zasłużył. Ponieważ bardzo nam to pomogło. Zapłacił mi za podręczniki do liceum i dał nam rzeczy, których potrzebowaliśmy ”.
Wspólnie proponują drobne działania w celu rozwiązania problemów w życiu codziennym:
„My, dziewczęta i chłopcy, moglibyśmy bardziej pomóc naszym rodzinom, oszczędzając energię i nie prosząc o zachcianki. Ponadto jesteśmy zobowiązani do współpracy ze stowarzyszeniami, które pomagają innym, do udziału w wydarzeniach solidarnościowych i do wspierania banków żywności ”.
Dając im możliwość uczestnictwa, dzieci i młodzież wyrażają ogromną potrzebę autonomii i uświadamiają sobie jej znaczenie w rozwoju odpowiedzialności :
„Rodziny boją się, że pozwolą nam poruszać się po mieście, a nawet chodzić do szkoły, ponieważ media są bardzo alarmistyczne, zwłaszcza telewizja”.
Oferują również liczne świadectwa i propozycje mające na celu poprawę jakości życia ludzi w miastach , wzajemne poznanie sąsiadów, promowanie współistnienia, zwalczanie ksenofobii i rasizmu lub działania tak proste, jak „ustawianie ławek parkowych naprzeciwko siebie, aby móc rozmowa".
Dzieci zdają sobie sprawę z wpływu obrazów telewizyjnych i zagrożeń związanych z mediami społecznościowymi.
Innym tematem, który jest zwykle poruszany w grupach, są technologie informacyjne i komunikacyjne , przerażające ICT:
„Sieci społecznościowe to rzeczywistość, w której żyjemy na co dzień, ale ze względu na nasz wiek widzimy siebie poza nimi w świetle prawa. Nasi ojcowie i matki nie znają ich więcej niż my z powodu braku informacji i przeszkolenia, a czasami nie umieszczają niezbędnych filtrów, aby nas chronić ”.
Jak widzimy, dzieci i młodzież to nie tylko obywatele przyszłości, ale przede wszystkim teraźniejszości. Mogą uczestniczyć w życiu publicznym, wyrażać opinie, zgłaszać propozycje i proponować rozwiązania pojawiających się problemów.
Korzyści z polityki od dzieciństwa
Rady dzieciństwa i dorastania są uprzywilejowanym narzędziem do promowania ich uczestnictwa w życiu społecznym i obecności w codziennym życiu zbiorowym z proaktywnego podejścia. Korzystają z prawa do bycia autentycznymi obywatelami, bycia wysłuchanymi i branymi pod uwagę w życiu społecznym.
Te grupy partycypacyjne są również narzędziem edukacyjnym i włączającym. Promują solidarność i świadomość społeczną wśród dzieci, ponieważ działają na rzecz innych dzieci i młodzieży w niesprzyjających sytuacjach. I przyczyni się do wzmocnienia istotne aspekty dla ich rozwoju , takie jak autonomia, zdolność podejmowania decyzji, odpowiedzialności i zaangażowania.
W swoich spotkaniach Rady Dziecięce zwykle otrzymują wsparcie wychowawców, którzy towarzyszą procesom ekspresji i partycypacji, opartej na analizie rzeczywistości postrzeganej przez dzieci indywidualnie i grupowo. Jeśli to konieczne, uzupełniają swoją percepcję jakimś rodzajem eksploracji lub badań w populacji ogólnej.
Wśród korzyści edukacyjnych , które wskazano w różnych badaniach, są:
- promocja stosunków i więzi społecznych ;
- rozwój refleksji i zmysłu krytycznego ;
- uczenie się komunikatywne : słuchanie, empatia, wyrażanie opinii (na przykład przedstawianie prezentacji i różnego rodzaju wezwania publiczne, które uwidaczniają wkład dzieci) oraz szacunek dla punktu widzenia innych;
- promowanie proaktywnej i przedsiębiorczej postawy , a także odpowiedzialności, autonomii i samokontroli;
- rozwój kreatywności , wyobraźni i snu;
- oraz umiejętność rozwiązywania problemów i zarządzania konfliktami w sposób pokojowy ;
- zwiększona motywacja wśród dzieci i młodzieży;
- umiejętność pracy w spójnych grupach , z koordynacją i przywództwem;
- generowanie poczucia wspólnoty .
Dzięki takim inicjatywom przyczyniamy się do zmiany paradygmatu , a także zapewniamy, że chłopcy i dziewczęta przestaną być i postrzegać siebie jako biernych poddanych, aby stać się aktorami i bohaterami. Oni i oni wskazują nam drogę.