Szkoły, w których możesz uczyć się, grając we własnym tempie
Cristina Romero
Czego naprawdę potrzebują dzieci? Miejsce do zabawy, bycia sobą, do nauki we własnym tempie. Szkoły dostosowane do dzieci, a nie do naszego systemu społecznego
A jeśli to nie dzieci muszą chodzić do szkoły? A jeśli to właśnie ten system społeczno-ekonomiczny szkoła musi kontynuować swoje funkcjonowanie, nic się nie zmieniając? A co, jeśli to system wymaga, aby dzieci nauczyły się być dorosłymi, wykonującymi polecenia, którzy lekceważą to, co naprawdę jest dla nich ważne?
Szkoły tworzą dzieci pasywne
Dzieci z dala od siebie, zdolne do siedzenia godzinami, odłączone od ciała, uczuć, pomysłów, dzieci, które tak jak my staną się dorosłymi.
Dorośli potrafią poświęcić swój czas w zamian za pieniądze lub w zamian za obietnice lepszej przyszłości. A jeśli świat, który stworzyliśmy, potrzebował szkoły, aby przystosować dzieci do systemu sprzecznego z ich naturą? Ale potrzebujesz go również, aby twoje matki i ojcowie nadal produkowali (i konsumowali) i wkrótce dołączyli do wielkiego kołowrotka, które zaprojektowałeś.
Z tego powodu harmonogram tradycyjnych szkół jest dostosowany do potrzeb świata pracy. Dzieci pracują przez długie godziny, które pozwalają na pracę rodzicom.
Dzieci muszą dorastać w otoczeniu innych dzieci i dorosłych, którzy je kochają
To prawda, że dzieci uczą się i zaspokajają potrzeby innych dzieci i dorosłych. A jeśli to, czego potrzebują, to dorastać w społeczności dorosłych i dzieci w różnym wieku, którzy ich kochają i uwzględniają ich potrzeby? Nie chodzić do szkoły jak ta, którą znamy… W tradycyjnych szkołach, z dobrymi intencjami, na co dzień dbamy o dzieci, aby dużo się uczyły, aby miały „dobre wykształcenie”.
Nie wiemy, że nie dając im wolnego czasu , odwracamy ich uwagę i odchodzimy od ich własnego wewnętrznego programu nauczania. I że przyzwyczailiśmy ich do biernych istot, które czekają na rozrywkę, zajęcie i kierowanie z zewnątrz, zamiast utrzymywać połączenie z wewnętrznym słuchaniem.
Podążaj za narzuconą własną pasją
Każdy ma swój własny , wewnętrzny, wartościowy, unikalny, żywy, legalny program nauczania, który należy chronić, a przede wszystkim towarzyszyć mu. A co, jeśli jesteśmy tak zajęci i zajęci naszymi własnymi celami i projektami dla dzieci, że pozwalamy i wyobrażamy sobie ich istnienie? Albo że twoje własne życzenia lub troski są bardziej odpowiednie niż te, które możemy ci zaproponować …?
Jesteśmy tak zajęci naszymi celami dla dzieci, że zapominamy o ich celach
Kiedy dziecko , zwracając uwagę na swój wewnętrzny głos , musi coś wiedzieć, podchodzi do tego doświadczenia całym sobą. I nie martwmy się, jeśli zajdziesz mniej więcej dalej w swoich badaniach na dowolny temat. Kiedy nadejdzie czas, wraz z ogniem wewnętrznej motywacji, pochłania to, co jest konieczne z tego doświadczenia, aż będzie usatysfakcjonowany.
A połączenia neuronowe, które tworzysz z własnej motywacji, będą bogatsze, trwalsze i dostępne w przyszłości, w przeciwieństwie do połączeń pozbawionych pasji, które chcemy na siłę tworzyć u naszych zmęczonych, znudzonych i pozbawionych motywacji uczniów.
Wolność jest ściśle związana ze słuchaniem własnego serca. Jego nieobecność, żeby to zaniedbać
Dziecko, które zawsze kieruje się tym, co „mu odpowiada” w nauce, odkłada w czasie swój wewnętrzny program nauczania i przekazuje rozwój swojego potencjału, własnego planu ścieżki w ręce dorosłych. Dorośli stają się dla niego „kto wie” i są odpowiedzialni za własną naukę. Dziecko, które zawsze było szanowane pod względem swobody uczenia się, jest w stanie słuchać nakazów swojego serca. Ale kiedy dziecko zostało skierowane z zewnątrz, uczy się wyciszać swoje serce i czekać na wskazówki innych.
Dorosły strach przed marnowaniem czasu
Ta surowa rzeczywistość, tak powszechna, wynika z nieufności dorosłych, zgodnie z którą dzieci tracą czas na zabawę. Jakby zabawa nie była wyrafinowanym mechanizmem ewolucyjnym, rozwijanym od dawna przez nasz gatunek, który pozwala dzieciom w prosty i fascynujący sposób opracowywać i rozumieć świat.
Jak wiele naszych działań edukacyjnych opiera się na nieufności lub strachu! Do dzieci, do nas, do życia. System edukacji, który znamy, jest modelem, który w swej istocie nie ufa ludzkości i jej zdolności uczenia się. To system, który ogranicza, kształtuje, kieruje, rozciąga i trymuje dzieci.
Mówimy im, co mają robić, czego się nauczyć z wielkiego braku szacunku i zaufania do nich, do ludzkości, do życia. Dewaluujemy cały wielki potencjał, jaki niosą w sobie, aby budować siebie.
Każde dziecko ma, jeśli na to pozwolimy, wielki potencjał do samodzielnego budowania
Darmowe szkoły rodziły się z takim zamiarem: aby przywrócić dzieciom utraconą wolność. Uwzględniają rzeczywiste potrzeby każdego dziecka w czasie teraźniejszym i nie poświęcają czasu na przygotowanie ich jako przyszłych dorosłych.
Szkoła dla szczęśliwych dzieci
W ten sposób dzieciństwo, które do nich należy, zostaje im zwrócone. Ich celem są szczęśliwe dzieci, tu i teraz, wiedząc, że jest to również ściśle związane z dorosłymi, którzy będą nadal w stałym kontakcie ze sobą iz tym, co naprawdę przynosi im szczęście.
Miejsca, które chronią i dbają o dzieciństwo jako cenny etap, w którym warto spędzać czas na zabawie, swobodnym poruszaniu się, chodzeniu boso, zaufaniu swoim umiejętnościom, poświęceniu się stopniowemu pokonywaniu, we własnym tempie, nowych wyzwań z ciałem lub swoim umysłem, budując, wymyślając, tworząc bez modeli do kopiowania lub naśladowania.
Nie dzieli ich wiek i dołączają do innych ze względu na twoje zainteresowania. Człowiek, jak wszystkie ssaki, jest istotą społeczną, która uczy się poprzez naśladowanie, obserwację i relacje z innymi, a nie tylko dzięki dorosłemu.
W wolnych szkołach tworzy się żywe środowisko kulturalne, siedlisko bogate w doświadczenia, materiały i propozycje, z bezpłatnym uczestnictwem, z dorosłymi chętnymi do towarzyszenia każdemu dziecku w jego podróży, w każdym odkrywaniu siebie i jego relacji ze światem. wokół ciebie.
Miejsca, w których Twoje słowo jest mile widziane , gdzie planowane jest Twoje aktywne uczestnictwo i słuchanie. Gdzie możesz uczestniczyć w podejmowaniu decyzji, które mają na Ciebie wpływ poprzez przestrzenie komunikacyjne, takie jak zgromadzenia. Miejsca, w których wszystkie dzieci mogą kwestionować arbitralną i bezsensowną władzę, tak typową dla tego świata wielkiego napięcia, w którym żyjemy.
6 kluczy do innej szkoły
1. Promuje swobodny przepływ
I połączenie z ciałem. Pozwala każdemu dziecku czuć i czuć drugiego z ciała, a nie tylko psychicznego. Klasy pozostają otwarte, więc dzieci mogą przychodzić i wychodzić. Darmowa gra jest szanowana. Swoboda ruchu ułatwia połączenie obu półkul, kreatywności, pamięci i koncentracji; także nauka i dobre samopoczucie dzieci.
2. W środowisku naturalnym
Mądrze, strona zewnętrzna jest najbardziej pożądaną salą lekcyjną, ponieważ umożliwia przywrócenie równowagi fizycznej i energetycznej. Z konstrukcjami poziomych konstrukcji, ze swobodnym dostępem do otoczenia z roślinnością, drzewami, które zapraszają do wspinaczki, piaskownicą z wodą, żywą ziemią (gdzie życie toczy się dalej), sadem …
3. Troska o osoby uczuciowe
Miejsce nauczyciela jest związane z emocjami. Dbamy o bezpieczną, bezwarunkową więź, z dala od sądów, niezależnie od wieku. Staramy się nie przerywać ich zabawy, nie słuchać i nie łączyć się z ich potrzebami. Szanujemy to, co robią i wybierają. Utrzymujemy ciekawość i wrodzoną chęć uczenia się, podkreślając, że to on się uczy, a nie dorosły uczy. Szanujemy rytmy i szczególne potrzeby. Towarzyszymy, stawiając się obok dziecka, a nie z przodu, nie kradnąc mu nauki. Wchodzimy na jego wzrost, patrzymy mu w oczy, oferujemy swoje ciało, nasze kolana.
4. Materiały są do par
Można nimi manipulować i mają na celu ułatwienie samodzielnej nauki. Można ich używać na różne sposoby (oczywiście bez ich uszkadzania), a nie w z góry określony sposób. Promują wyobraźnię i kreatywność, nie konserwowane, wstępnie ugotowane, zaplanowane doświadczenia. Materiały są prawdziwe, jak piła, jeśli potrzebujesz prawdziwego cięcia.
5. Samoocena nie jest oparta na teście.
Egzaminy i oceny nie są uważane za najlepszy sposób towarzyszenia nauce; uczenie się nieoparte na karach, nagrodach, szantażu, strachu lub chęci bycia akceptowanym. W bezpłatnych szkołach nauka nie jest oddzielona od życia ani od radości. A wiadomo, że ma to ścisły związek z nastrojem każdego dziecka.
6. Rodzina jest obecna
A drzwi otwierają się, abyś mógł wejść i wyjść. Możesz towarzyszyć dziecku, a szkoła dba o tę więź i ją pielęgnuje. Rano powitanie jest tak zrelaksowane, jak to tylko możliwe. Zamiast promować rygorystyczną punktualność, oferuje relaks, ciepło. Rodziny są na przyjaznym i nie wrogim terytorium, jak to często bywa.
Niektóre z najbardziej szanowanych szkół
Jest coraz więcej darmowych szkół i wybraliśmy kilka przykładów:
Escola Liberi (Barcelona)
Bezpłatna szkoła prywatna dla szkół podstawowych, a wkrótce dla szkół średnich. Bohaterem jest dziecko, któremu towarzyszą pełne szacunku wychowawcy i otwarte na rodzinę. Przygoda z nauką to ekscytująca podróż.
Oko Wody (Alicante)
Środowisko edukacyjne dla dzieci i młodzieży w wieku od 3 do 18 lat w celu stworzenia zrelaksowanego środowiska wolnego od zewnętrznych nacisków, w którym dzieci i młodzież mają możliwość poznania siebie i swoich życiowych motywacji.
Szkoła Peñas Blancas (Cartagena)
Prywatna Szkoła Podstawowa i Niemowlęca utworzona przez spółdzielnię rodzinną. Oferuje pełne szacunku towarzyszenie, oparte na zaufaniu do zdolności każdego dziecka oraz szacunku dla jego autonomii i własnej inicjatywy.
Szkoła Alavida (Madryt)
Towarzyszą rodzinom z dziewczętami i chłopcami w wieku od 3 do 12 lat. Pozwalają na indywidualny rozwój każdego dziecka, dając zewnętrzne możliwości odpowiadające na jego wewnętrzne potrzeby bez chęci kontrolowania tego procesu.
